La instancia, que contó con una alta convocatoria de las quince casas de estudio asociadas, centró su trabajo en los lineamientos estratégicos para el gran encuentro de octubre. Durante la sesión, el prorrector de Universidad de Las Américas, Alejandro Zamorano, enfatizó que la accesibilidad debe formar parte íntegra de la experiencia universitaria.
La construcción de espacios académicos que garanticen la igualdad de oportunidades requiere de un trabajo articulado, constante y colaborativo. Con esta profunda convicción, representantes del Comité de Inclusión y Neurodiversidad de la Corporación de Universidades Privadas (CUP) participaron este martes 12 de mayo en una nueva sesión de trabajo en las dependencias de la Universidad de Las Américas (UDLA).
El eje central de este encuentro se enfocó en la planificación estratégica del III Congreso Internacional de Educación Superior Inclusiva, hito académico proyectado para octubre próximo. Durante la reunión se generó un fructífero intercambio de ideas, reafirmando el propósito colectivo del comité por seguir consolidando este congreso como uno de los referentes más relevantes y reputados del país en materia de inclusión y neurodivergencia. Asimismo, el diálogo evidenció el ambiente de camaradería, respeto y colaboración que caracteriza el trabajo constante de esta mesa interuniversitaria.
El inicio de la jornada estuvo marcado por las palabras de bienvenida del prorrector de la UDLA, Alejandro Zamorano, quien entregó una sólida reflexión sobre el rol ineludible de las instituciones formativas frente a estos desafíos. En su intervención, la autoridad académica enfatizó que la accesibilidad debe formar parte de la experiencia universitaria completa y no entenderse como un esfuerzo aislado o meramente secundario. Al respecto, precisó que la discapacidad y la neurodivergencia exigen de las universidades respuestas concretas, articuladas y profundamente humanas, lo que implica revisar constantemente las prácticas internas, fortalecer los apoyos institucionales y generar condiciones efectivas de accesibilidad en todos los ámbitos de la vida estudiantil.
Asimismo, Zamorano recordó a los asistentes que la inclusión es un compromiso permanente que no se levanta de manera individual, sino que se construye esencialmente en comunidad. Bajo esta premisa, la sesión concluyó reafirmando la voluntad de las instituciones socias de la Corporación por continuar sumando esfuerzos coordinados que permitan consolidar un sistema de educación superior inclusivo, donde cada estudiante encuentre las condiciones necesarias para su pleno desarrollo académico y personal en igualdad de condiciones.
